COVID-19 Mis irresponsables predicciones

Comienzo diciendo que mis predicciones son resultado de la falta de información. Me gustaría ver gráficas creadas por expertos epidemiólogos y matemáticos para sobre de eso saber a qué atenerme y sobre qué bases continuar mis planes. Sobra decir que no los encontré, luego entonces, yo las hice.

Este post es para publicarlas y es esta la parte irresponsable. Entonces, para compensar un poco, les advierto que no me hagan caso. Yo no sé de estas cosas y lo más seguro es que esté completamente equivocado. En los comentarios les dejo mis fuentes si es que alguien lee todo y le interesa desmentirme.

Primero: Si la tendencia de contagios sigue como va (con un rítmo básico de reproducción del virus [R0] de 4)¿Qué podemos esperar?

-40 millones de mexicanos infectados en alrededor de 3 meses

-Números horribles que superen los 100 mil casos en alrededor de un mes

-Muertos muy por encima al promedio de China (están ahorita con un promedio del 4%) por haber sobresaturado nuestro sistema de salud. 1.6 millones de muertos el el 4% de 40 millones de infectados.

Obviamente los números no van a seguir la misma tendencia. La cercanía con los casos nos va a hacer por fin conscientes del tamaño del problema.

Mi otro escenario pesimista sería que fuéramos capaces de bajar MUY PRONTO el ritmo básico de reproducción (R0) a 1.5 que sería un número demasiado optimista y en extremo difícil de lograr ¿Qué podemos esperar?

-10 Millones de mexicanos afectados el alrededor de 500 días

-Los números horribles de más de 100 mil casos en alrededor de 3 meses

-Muertos (inevitablemente) Pero con mejores números entre más pase el tiempo por la experiencia, las mejores condiciones médicas y mayor cantidad de recursos por enfermo (aún así, el 1% de 10 millones es 10 mil)

Esto al menos me comprueba la importancia de aplanar la curva. Pero siendo realistas, significa mantener un estilo de vida ejemplar para evitar el contagio por cerca de 2 años.

Estos números se romperían para bien y me dejarían como el mentiroso y exagerado que soy el día que lleguen 40 millones de vacunas a este hermoso y enfermo país.

En conclusión:

1.- Las afectaciones económicas son inevitables (dejemos de tratar de proteger los empleos, las empresas y la economía como la conocíamos. Eso se acabó. Lo importante e invaluable es salvar la mayor cantidad de vidas)

2.- La economía no se puede detener por 2 años (si no nos mata una cosa nos mata la otra), entonces, hay que reinventarse en serio. Muchos negocios no serán posibles por un buen tiempo, y casi todos los demás deberemos adaptarnos. Cambiar empleo, cambiar el modelo de negocios, volver a empezar... Creo que vamos a regresar a trabajar pero con medidas muy extremas para evitar los contagios: Ropa de protección, hábitos sociales y de higiene. Reglamentos y restricciones para grupos sociales, recreativos, educativos, productivos... todos

El mundo es otro, hay que aceptarlo y vivir como lo vayamos haciendo de ahora en adelante.

Fuentes:

-El R0 de 4 lo tuve que usar para que la curva se pareciera a la curva de Italia (Estos primeros días nuestros estamos peor que los primeros días de Italia)

-El R0 del 1.5 es el más bajo que se menciona normalmente, aunque he visto números desde el 1.4 hasta el 6.49 https://www.medicalnewstoday.com/articles/coronavirus-may-spread-faster-than-who-estimate#Higher-estimates-than-WHO-predict

Como sea, es un número que se mueve con el comportamiento humano, por eso la importancia de bajarlo con las medidas que se implementan

-La mortalidad del virus se estimaba al principio en el 2%, este número fue subiendo inevitablemente ya que con las primeras estimaciones había mucha gente contagiada que aún no salía del otro lado recuperada o difunta, ahorita este número está en el 3.4%.

https://www.worldometers.info/coronavirus/coronavirus-death-rate/

Tomé el del 4% de China porque es el país que ya le dio vuelta a la curva, sus números se moverán menos que todos los demás

-Las gráficas las creé con un programa en línea basado en el modelo SEIR que es un modelo matemático para epidemias http://www.public.asu.edu/~hnesse/classes/seir.html

Datos para México:

-Población susceptible inicial 135 millones

-Infectados de inicio 316 (fecha de hoy)

-Personas expuestas de inicio 900 poco menos de 3 por cada infectado

-Beta.- es el inverso del producto de R0 y Gama

-Gama.- es el inverso del promedio de días que una persona dura enferma pudiendo contagiar 17.33 días

-Sigma.- es el inverso del promedio del periodo de incubación 5.2 días

Reporte de la investigación documental y de campo ahora sí integrado

El día de entregar la tarea se me llegó y no tenía idea de cómo poner el documento en word, copiar y pegar no era opción. Fue que lo convertí en PDF y lo compartí en un enlace. Ya pasados los exámenes y las entregas de tarea y espiando a mis compañeros, vi que se podía integrar. No era difícil, sólo que aquél día y con la falta de tiempo...

En los siguiente gráficos está la información que recabó la encuesta, 3 personas nos dan un pequeño margen de error del 100% Analizando las respuestas veo que la gente que contestó no está totalmente informada de lo que es el software libre, pero tomándolo como trabajo voluntario por la comunidad, se entendió la idea. En general y a primera impresión la gente cree que es bueno que exista y se promueva el software libre, además que todos dijeron haber hecho o tener en sus planes realizar trabajo por su comunidad de tipo voluntario. Del dicho al hecho hay mucho trecho, pero, al menos en intención, la gente cree en el trabajo sin fines de lucro, y aprovecharlo cuando toca que lo hagan para ti, como es el caso del software libre.

Esta es la entrega audiovisual del resultado de la investigación acerca del software libre. Lo hubiera querido hacer otras 10 o 15 veces para escoger la mejor y/o eliminar los errores y las lagunas mentales. El tiempo de entrega apremia y el resultado, si bien no es muy profesional, contiene buena información:

Reporte de la investigación documental y de campo acerca del software libre

Lo siguiente es un estracto del reporte de mi investigación acerca del software libre. El reporte completo lo puedes descargar de la siguiente liga: https://drive.google.com/file/d/17wp-EgztufTvCUsjEQb-rbChIsyWYRmz/view?usp=sharing “La computadora no es un invento de alguien en particular, sino el resultado evolutivo de ideas y realizaciones de muchas personas relacionadas con áreas tales como la electrónica, la mecánica, los materiales semiconductores, la lógica, el álgebra y programación.” (Es.wikipedia.org, 2018) El conocimiento humano ha llegado hasta donde nos encontramos en nuestros días gracias a la evolución que se logra con la difusión del mismo. El conocimiento que generaron los primeros genios ha venido siendo superado por los que les suceden gracias a las bases que dejaron los primeros y los que les siguieron y los que les siguieron. En la computación, desde la aritmética básica, los algoritmos, los logaritmos, la regla deslizante y toda la sucesión de máquinas de cálculo hasta la máquina analítica de Charles Babbage en el siglo XIX y las computadoras ya completamente electrónicas de mediados del siglo XX fueron posibles gracias a esta tradición tan humana de diseminar y compartir el conocimiento. La programación de los años sesentas y setentas por naturaleza, se compartía de la misma manera. “Cuando entré a trabajar en el Laboratorio de Inteligencia Artificial (AI Lab) del MIT en 1971, pasé a formar parte de una comunidad que compartía software y llevaba haciéndolo durante años”. (Stallman, 2004, p.16) “No llamábamos «software libre» a nuestro software porque el término no existía todavía; pero era exactamente eso. Cuando alguien de otra universidad o de otra empresa quería instalar y utilizar un programa, se lo prestábamos de buen grado. Si descubrías a alguien utilizando un programa poco habitual e interesante, siempre podías preguntarle por el código fuente, leerlo, modificarlo o canibalizar partes de él para montar un programa nuevo”. (Stallman, 2004, p.16) Con alrededor de 10 años de este modo personal de compartir y toda la historia de la ciencia y el conocimiento que viene detrás; en 1980 con la fundación de Symbolics se deshizo el grupo del AI Lab, y con la incomprensible experiencia de que le negaron el código del driver para una impresora, para Richard Stallman comenzaron las restricciones con las formas de usar y compartir el software y los acuerdos de confidencialidad. (Stallman, 2004, p.18)

Encuesta sobre conceptos del software libre

Capturas de nuestra búsqueda de información

Para esta semana comenzamos con una captura de pantalla de nuestras búsquedas de información para nuestra investigación:

Reto Pamela y sus amigos

Para esta tarea me tocó resolver un acertijo.

Aquí el acertijo y a continuación la solución:

Reto. "Pamela y sus amigos" Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cena, cada uno hará un platillo (Rodríguez, también). Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos irán cocinará ravioles). Fernando no llevará estofado. Como la señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará. Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan. Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos. Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían.

Para la solución escribí en una tabla los nombres, los apellidos y los platillos.

A continuación me dediqué a mover los alguno de los nombres, platillo o apellido según las pistas que iba encontrando marcando diferente cuando me aseguraba de que había empatado un dato con otro.

La primera pista es que Fernando no es el del estofado

Luego que Barrios es señorita y que estará a dieta

Tina le pidió a la persona que hará la ensalada son varias pistas: la ensalada es la comida de dieta que llevará Barrios que era señorita; como sólo hay 2 señoritas y Tina está platicando con la de la ensalada, Tina no es la de la ensalada. Pamela pues, se apellida Barrios y llevará la ensalada además que nos enteramos que está a dieta.

Diego y Ríos piensan acerca de la señorita que llevará el estofado. Entonces la señorita Tania llevará estofado, es muy delgada y le encantan los vegetales crudos.

Rodríguez hará el pastel, entonces Fernando y Tina no son Rodríguez. Y como Fernando no llevará estofado, pastel ni ensalada, le tocan los ravioles quedándole a Tania el estofado y quedándonos Diego para ser Rodríguez y llevar pastel.

Diego Rodríguez platica con Ríos sobre la del estofado que no es Barrios, entonces la chica del estofado (Tania) es Vargas

Aquí la tabla:

Diego	Fernando	Pamela	Tina
Rodríguez	Ríos	Barrios	Vargas
Pastel	Ravioles	Ensalada	Estofado

Saludos!

Bitácora del proyecto de investigación Software Libre

21 de mayo 2018

Luis Arturo Huerta Rodríguez

Curso propedéutico UnADM

23 mayo 2018

Con la idea es encontrar comunidades de desarrolladores de software libre navegué entre páginas acerca de desarrolladores de software libre, encontré una página que trata el tema y da estadísticas pero sin referencias, sólo como un artículo: https://hipertextual.com/2015/05/desarrolladores-de-software-libre

En la página además está el nombre y enlace al perfil del autor: César Noragueda: https://hipertextual.com/autor/noragueda

La búsqueda en google en su segundo resultado me envió a una página con datos del tipo de la primera, aquí no se ve aún el autor ni referencias de sus datos los cuales no coinciden del todo con los datos de la primer página del buscador

http://www.eoi.es/wiki/index.php/%C2%BFQui%C3%A9nes_son_los_desarrolladores%3F_en_Software_libre

Hay más sobre el tema, planeo profundizar en esta página

25 mayo 18

Con más tiempo para leer vi que la página en realidad era una especie de libro dedicado al software libre. Un wikilibro que cubre desde la explicación de lo que el software libre es hasta las motivaciones, las clasificaciones de los desarrolladores y sus características como sus motivaciones y la expectativa de negocio

Entendí que al software libre entra mucha gente con ideales que luego no acaban siendo tan claros; es el caso de los que llegan para hacerse de una reputación: al paso del tiempo, sólo unos pocos desarrolladores son recordados.

El asunto de la catedral y el bazar es otra cosa a pensar y profundizar.

27 de mayo 2018

La catedral y el bazar

https://biblioweb.sindominio.net/telematica/catedral.html

Buscando “La catedral y el bazar” me encontré lo que parece la publicación original de Erik S. Raymond donde cuenta su historia con el software libre enfocado en el análisis de cómo es que funciona este sistema entregando productos tan buenos y de tamaño impresionante como las versiones actuales de Linux con la colaboración de voluntarios por todo el mundo y no desde una corporación o un gran líder como aparentemente uno esperaría que funcionara.

1. Todo buen trabajo de software comienza a partir de las necesidades personales del programador. (Todo buen trabajo empieza cuando uno tiene que rascarse su propia comezón)

2. Los buenos programadores saben qué escribir. Los mejores, que reescribir (y reutilizar).

Tener usuarios es maravilloso. No sólo porque prueban que uno está satisfaciendo una necesidad, que ha hecho algo bien, sino porque, cultivados adecuadamente, pueden convertirse en magníficos asistentes.

Andrew Tanenbaum tuvo una buena idea original, con la construcción de un UNIX nativo simple para 386, que sirviera como herramienta de enseñanza. Linus Torvalds llevó el concepto de Minix más allá de lo que Andrew imagino que pudiera llegar, y se transformó en algo maravilloso. De la misma manera (aunque en una escala menor), tomé algunas ideas de Carl Harris y Harry Hochheiser y las impulsé fuertemente. Ninguno de nosotros era "original" en el sentido romántico de la idea que la gente tiene de un genio. Pero, la mayor parte del desarrollo de la ciencia, la ingeniería y el software no se debe a un genio original, sino a la mitología del hacker por el contrario.

Linus estaba manteniendo a sus usuarios-hackers-asistentes constantemente estimulados y recompensados por la perspectiva de tomar parte en la acción y satisfacer su ego, premiado con la exhibición y mejora constante, casi diaria, de su trabajo.

Marco teórico para enmarcar la investigación sobre software libre

Pensando en ciertas soluciones que necesito y en la idea de que no soy el único que necesita resolver lo mismo (Parte por pensar en qué aplicarme para que mi trabajo tenga algún valor conociendo los problemas a resolver y quiénes o cuántos serían los beneficiados y parte pensando que si se me está presentando esa problemática, quizás alguien ya lo había resuelto), llegué a la interrogante de si se puede trabajar sobre lo ya realizado, o si cada quien que quiera resolver un problema con software debería iniciar desde cero.

Resulta que, en los inicios, realizar y compartir software era lo común, como ha sido el conocimiento en la historia de la humanidad, pero a principios de los años ochenta comenzaron a venderse las copias del software con restricciones antes inimaginables. Aunque compraras el software el único derecho que te transferían era el de usarlo. No lo podías copiar, no lo podías mejorar, de hecho, sin el código fuente; ni siquiera podías conocer su funcionamiento.

En septiembre de 1983 Richard M Stallman comenzó un movimiento de software libre que a estas fechas posee muchas de las herramientas de trabajo y entretenimiento que utilizamos habitualmente en cualquier computadora con software privativo, pero en versiones libres. De hecho, hay software libre que supera al software privativo en algunas de sus variantes.

A continuación, algunas citas para mi marco teórico:

A la mayoría de usuarios de programas de ordenador de hoy en día les parece perfectamente normal pagar al distribuidor no por el programa en sí, sino por el derecho a hacer un uso
limitado –por un tiempo limitado o en una máquina determi nada. Pero no siempre ha sido así

la mayor parte de los programas los desarrollaban los propios usuarios. A las empresas que vendían los ordenadores no les preocupaba lo que los usuarios hicieran con los sistemas operativos que acom pañaban a las máquinas, su negocio era vender y mante ner el hardware. Los programas, especialmente en las universidades, se copiaban y modificaban sin restricciones como cualquier otra pieza de conocimiento académico.

a principios de los años ochenta, las empresas quedistribuían software empezaron a obligar a sus clientes a firmar contratos de no divulgación, impidiendo a los usuarios compartir estos programas o las mejoras que hubieran hecho. Así, cada usuario tenía que pagar por el derecho a utilizar el software bajo unas condiciones cada vez más restrictivas, incluso cuando sólo había recibido una copia en formato binario y no el código fuente

Stallman partía de la convicción moral de que los usuarios tenían que tener el derecho a compartir el software, a estudiarlo y a modificarlo libremente como habían hecho durante años
Con esta convicción como bandera, Stallman dejó su trabajo en el MIT para poner en marcha el proyecto GNU en el año 1984, con la publicación del «GNU Manifesto»

1. La libertad de utilizar el programa sin ninguna restricción.
2. La libertad de estudiar el programa y adaptarlo a sus necesidades.
3. La libertad de hacer copias del programa para regalarlas o venderlas.
4. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas estas modificaciones para que el resto de usuarios se pueda beneficiar de ello.

Jacovkis, D. (2009). El software libre: producción colectiva de conocimiento. IDP. Revista de Internet, Derecho y Política, (8), 4-13.

Cuando entré a trabajar en el Laboratorio de Inteligencia Artificial (AI Lab) del MIT en 1971, pasé a formar parte de una comunidad que compartía software y llevaba haciéndolo durante años. El acto de compartir software no se circunscribe a nuestra comunidad en particular: es tan antiguo como los propios ordenadores, lo mismo que compartir recetas es tan viejo como la cocina. Simplemente, nosotros lo hacíamos en mayor medida.

No llamábamos «software libre» a nuestro software porque el término no existía todavía; pero era exactamente eso. Cuando alguien de otra universidad o de otra empresa quería instalar y utilizar un programa, se lo prestábamos de buen grado. Si descubrías a alguien utilizando un programa poco habitual e interesante, siempre podías preguntarle por el código fuente, leerlo, modificarlo o canibalizar partes de él para montar un programa nuevo.

M., S. R. (2004). Software libre para una sociedad libre. Madrid: Traficantes de sueños.

En esta ocasión nos toca comenzar con un proyecto de investigación

Como primer paso hay que elegir y delimitar un tema referente a nuestro programa educativo y establecer los objetivos de la investigación.

El tema sobre el que versará la presente investigación es acerca del software libre. Qué es, por qué existe, cuál es la motivación de quienes trabajan en ello.

El objetivo de la investigación es generar un producto, posiblemente un artículo o ensayo que informe a los que estamos comenzando en el mundo del desarrollo de software, cómo funciona y si nos llama la atención; cómo podemos integrarnos y qué podemos esperar en la comunidad de desarrolladores de software libre.

El plan de trabajo está fuertemente ligado a las sesiones de trabajo que nos restan en el curso propedéutico al cual ya le dedico alrededor de 20 horas de trabajo por semana. Esto significa que, aunque el resto de las sesiones está planificado, el trabajo del proyecto de investigación va de la mano, esto causa que el plan de trabajo del proyecto y el plan de estudios sean muy similares.

A continuación, una tabla con el resto de sesiones y el tema de trabajo de cada semana que estará, como ya lo mencionaba; unido al trabajo del proyecto:

Esquema de resolución del caso Estudio Escarlata de Sherlok Holmes

Mapa mental de los tipos de investigación

Campaña publicitaria de la carrera de Ingeniería en desarrollo de software

Esta es mi última tarea de la primer unidad:

5 diapositivas promocionando la carrera que elegí estudiar:

Ingeniería en desarrollo de software

Los que habitamos el planeta en esta primera parte del siglo XXI estamos siendo testigos de un mundo en el que la tecnología da saltos que nos sorprenden sobremanera.

Apenas hace unas pocas generaciones, nuestros antepasados podían visualizar con bastante tino una vida completa muy parecida a la de sus antecesores. Podían de la misma manera imaginar lo que sería la vida completa de sus hijos sin fallar más que en mínimos detalles. Esto no es malo en sí mismo. La gente así nacía, así vivía y así moría.

Mirando hacia atrás, aunque muchas de las cosas que sucedían entonces nos llena de sentimientos románticos: nos deja ver que la realidad es que la vida actual está llena de ventajas, comodidades, libertades y posibilidades a las que hoy casi todos podemos acceder. Ventajas que, por ejemplo, no podían ni imaginar los más poderosos de, digamos, hace doscientos años.

La mayoría de las cosas que definen nuestro estilo de vida, no existían hace apenas 30 años.

La revolución informática

La computadora es a nuestra época lo que la máquina de vapor fue a la revolución industrial.

El diseño, la fabricación, la administración, la investigación, el entretenimiento, la banca, la salud, lo vital y lo trivial… Es muy difícil encontrar algún ámbito humano que no haya mejorado enormemente con la intervención de la computadora. Dicho de otra manera, el mundo actual y nuestro estilo de vida sería inconcebible sin esta tan basta como versátil herramienta. Aun y con todo lo que está permeado por la computación y sus aplicaciones, su impacto está lejos de haber terminado.

Acercándonos un poco más al concepto de la computadora, y aunque solemos verla, tocarla e interactuar con ella como un aparato físico al que le damos un lugar, limpiamos y acomodamos. Tiene un componente que hace la gran diferencia cuando la manipula un niño que aprende colores y formas, un dependiente de una tienda capturando las compras de sus clientes, un ingeniero diseñando estructuras y sus capacidades sin siquiera mover un ladrillo o una varilla, un médico diagnosticando adentro del cerebro de su paciente con una tomografía o muchos etcéteras; el software.

Las enormes capacidades de guardar, procesar y ordenar la información. De automatizar tareas. De comunicarnos en instantes en prácticamente cualquier punto del planeta y muchas más, no están siendo completamente aprovechadas.

Una computadora, un celular, el componente electrónico de un vehículo o un robot son una gran herramienta.

La herramienta adecuada es la mejor de las mejores.

Lo que logra que una poderosa computadora se convierta en la herramienta adecuada para apoyar o hasta sustituir la actividad humana es el software que la compone.

Desde los inicios de la computación existen las grandes empresas que han realizado los programas computacionales y aplicaciones con las que trabajamos, nos entretenemos y nos comunicamos todos los días. Y las seguirá habiendo. Pero la herramienta adecuada está lejos de llegar a todas las personas.

El ingeniero en desarrollo de software es la persona necesaria para traducir las necesidades de la actividad humana al lenguaje computacional para potencializar así las capacidades y los logros de quienes lo utilicen.

El software a su vez no es un elemento estático y terminado. Como el ser humano; se mejora, evoluciona y se adapta. El ingeniero en desarrollo de software es, válganme la redundancia el desarrollador del dicho software; el creador.

En la industria, en el comercio, en el entretenimiento y hasta en el confort de estar en nuestros lugares favoritos necesitan del desarrollador de software. Los individuos, las regiones, y los países también.

La UnADM responde al reto de formar profesionales desarrolladores de software de manera inclusiva y flexible del más alto nivel, capaces de competir a nivel internacional.

Ser un egresado de la ingeniería en desarrollo de software de la UnADM significa ser un profesional capaz de analizar, diseñar y mejorar estratégicamente proyectos de software mediante la aplicación de procesos, herramientas y estándares de calidad; además de promover la competitividad de la industria de software con actitudes éticas, de responsabilidad social y de colaboración en un contexto globalizado y en un ambiente interdisciplinario

“El egresado de Ingeniería en Desarrollo de Software es un profesionista con amplia visión para desarrollar soluciones de software aplicando los procesos, modelos, estándares y herramientas de calidad de la industria del software; calificado para planear, diseñar, evaluar, controlar, instalar, integrar, construir, operar, administrar y mantener soluciones innovadoras en aplicaciones de la Tecnología de Información y de Software en sus diversos entornos y dispositivos electrónicos, logrando el máximo aprovechamiento de los recursos en las diferentes organizaciones públicas o privadas.”

Estrategias cognitivas

Ser estudiante en ambientes virtuales, resumen

El siguiente es un resumen del documento entregado durante el curso propedéutico de la UnADM a los aspirantes a ingenierías en abril 2018:

Aquí el documento original con mis anotaciones

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Estamos en un momento histórico donde la sociedad cambia de manera vertiginosa. Transitamos de la sociedad industrial a la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. Los espacios educativos ya no se reducen a un aula, poco a poco se incorporan los ámbitos virtuales que brindan más posibilidades que lo que antes sólo podía brindar el libro. Los estudiantes se convierten en protagonistas del cambio, responsables de su aprendizaje, creadores de conocimiento y comunicadores con una multitud de canales y medios creciente.

El estudiante del ambiente virtual adquiere  competencias para el aprendizaje autónomo.

Los docentes requieren desarrollar habilidades para advertir las características individuales y disminuir los obstáculos en el entorno virtual.

Esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para quien aspire a convertirse en estudiante en línea.

El proceso educativo se enfoca más al aprendizaje que a la enseñanza, incorporando actividades estimulantes para la autogestión y la colaboración. No depende del docente para el acceso al aprendizaje.

El estudiante en línea toma un papel activo al involucrarse en el proceso como responsable de su aprendizaje.

Tiene como principal herramienta la red mundial (World Wide Web), sin embargo es importante que el estudiante aprenda a hacer un uso crítico de la información.

Por tanto, un estudiante en línea deberá poseer y desarrollar las siguientes características:

• Compromiso con el aprendizaje
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos
• Metas propias
• Aprendizaje autónomo y autogestivo

Y enfrentará los siguientes retos:

• Dejar atrás el aprendizaje dirigido
• Adoptar una actitud crítica  creativa
• Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir.
• Evitar el hábito de sólo memorizar y repetir
• Fortalecer la comunicación escrita
• Dejar atrás las actitudes competitivas
• Gestionar y administrar su tiempo
• Reforzar sus destrezas comunicativas.

En resumidas cuentas, convertirse en alfabetas digitales.

La educación en línea implica la presencia virtual de la otredad capaz de interpelar, cuestionar, poner en duda las certezas tradicionales.

Segunda tarea, nube de palabras

Apenas es mi segunda tarea en el blog, apenas estamos en la segunda semana, todavía estamos lejos de entrar en temas fashion como programar alguna línea en HTML o algún "hola mundo" que aparezca luego de programar por más de dos horas y ya va uno comprendiendo lo que singifica estudiar en línea.

La tarea suena fácil: leer, realizar una nube de palabras y publicarla en el blog.

Leer, hacer el resumen y publicar es sencillo, pero lo de la nube de palabras tardó más de los 5 minutos que aparentaba la hoja de ayuda. Que si el sirverlight, que si el java, que si Chrome ya no es compatible con casi nada, que si explorer bloqueó esta página por tu seguridad...

¿Nada más?

¡Claro que no! La tarea la quería hacer desde el lunes, pero mi niña quería que la llevara al súper, estamos en fiestas y dormir no es tan fácil como en días ordinarios, que si por angas o mangas llegué a mi casa casi hasta las 8 y cansado, que si mi compu Celeron no tenía Acrobat y necesita un poco más de una eternidad para descargar e instalar...

Hay mucho énfasis en nuestras lecturas de esta semana en que se nos explica lo que es ser un estudiante en ambientes virtuales y el modelo educativo de la UnADM para que entendamos que esto no es un juego, que esto, si bien no es algo de nivel 10 de dificultad, es algo que nos requiere bastante trabajo, bastante dedicación, bastante compromiso y bastante talento para rascarse con las propias uñas. Nos van a enseñar a aprender. El maestro deja de ser quien sabe y nos da de beber el conocimiento y se vuelve en un mediador, un guía un consejero a lo más para que nosotros leamos, busquemos y produzcamos conocimiento.

Bueno, suena tan fantástico como doloroso. Vamos a bailar que a eso venimos, y a quien no le cuadre esta forma de aprender, tiene este mes que sigue para reconciliarse con la televisión y su vida social que nos faltará a los que decidamos continuar (estoy suponiendo quizás inocentemente que estaré del otro lado porque ahorita mi gana está así de optimista)

¡A la carga mis valientes!

P.D. Aquí les dejo mi famosa nube de palabras:

Primer publicación, presentación espectativas y sentimientos

Crear un blog en el que publique todas las actividades que realice de ahora en adelante.

Antes que nada y como parte de ser organizado explico un poco:

Hace unos meses se me metió la trabajosa idea de estudiar una carrera universitaria. Algunos años atrás conocí de que se podía. Se me había quedado de lado el tema porque en aquellos ayeres que me enteré no había opciones que me llamaran la atención. Licenciatura en educación, administración de empresas y derecho era lo que se ofrecía. Ahora que volví a mover el tema vi que ya era posible con algunas ingenierías: Desarrollo de software se llamó y héme aquí comenzando un curso de iniciación como uno de los principales requisitos para ser aceptado como estudiante.

Mi vida y el tiempo suficiente normalmente no se pronuncian juntos. Estar al frente de una pequeña pero hermosa familia, además de las exigencias implícitas y tácitas de la vida laboral pueden hacer que el espíritu llegue de rodillas todas las noches al sueño reparador. Sumar además un curso universitario de ingeniería, por muy en línea y accesible que suene; no es para nada añadir comodidad a las jornadas de alguien que aprecia mucho el descanso.

Fuera de quejas: estoy metido en este proyecto porque quiero y soy el único que me mantendrá aquí hasta que el mismo yo decida otros rumbos. 4 años de estudios más el servicio, titulación y ver cómo aplicaré lo que aprenda suena a mucho tiempo, pero luego de haber vivido 45 años, estoy seguro que 4 años están justo al pasar la esquina.

Sea este pues el lugar registro de mis peripecias, aciertos y quizás tareas que posiblemente no traigan más interés que el de mis docentes revisando que cumplí con lo que se me pidió.

La aventura ya está en movimiento y estos momentos es cuando se acaba de apagar la luz y se escuchan todos los fierros destulléndose de la espera. Mis ojos bien abiertos al futuro aunque el camino aún no toma forma.

!A la ventura pues!